學校召開深入學習宣傳王澤霖教授先進事跡座談會
本網(wǎng)訊（記者 郭治鵬 孫慧敏）1月7日，學校深入學習宣傳王澤霖教授先進事跡座談會在行政樓第一會議室召開。王澤霖教授及其夫人王五梅老師，校領導魏蒙關、張改平、趙榴明、李成吾、游舸、康相濤出席座談會。原副校長楊會武，光明日報河南記者站記者丁艷，學校相關職能部門負責人，師生代表等參加座談。會議由校長、中國工程院院士張改平主持。
校黨委書記魏蒙關，校長、中國工程院院士張改平為王澤霖教授頒獎
校黨委副書記、工會主席李成吾宣讀表彰決定
張改平首先介紹了王澤霖教授的先進事跡及近期以來社會媒體廣泛關注、積極開展宣傳報道的情況。
校黨委副書記、工會主席李成吾宣讀了《中共河南農(nóng)業(yè)大學委員會 河南農(nóng)業(yè)大學 關于授予王澤霖教授“厚生豐民楷模”榮譽稱號的決定》和《中共河南農(nóng)業(yè)大學委員會 河南農(nóng)業(yè)大學 關于開展向王澤霖教授學習的通知》。
校黨委書記魏蒙關和校長張改平分別為王澤霖教授佩戴綬帶，頒發(fā)榮譽證書。
與會人員結合自身工作實際，圍繞王澤霖教授的先進事跡，從弘農(nóng)愛國、求真創(chuàng)新、厚德質(zhì)樸、包容奮進的農(nóng)大精神，追求真理、潛心科研、扎根沃土、敢為人先的創(chuàng)新精神，愛國敬業(yè)、勤勉務實、淡泊名利、無私奉獻的高尚情懷等方面暢所欲言，分享了自己的感悟和體會，表達了對王澤霖教授的崇高敬意。
原副校長楊會武發(fā)言
原副校長楊會武在發(fā)言中表示，一是要學習王澤霖教授堅定不移走產(chǎn)學研相結合道路的精神。王澤霖教授從辦班技術培訓班做起，去給養(yǎng)雞企業(yè)服務，所賺到的錢，用來購買設備，擴大規(guī)模，再進行研發(fā)，進行生產(chǎn)，走出了一條獨具特色的滾動發(fā)展道路�，F(xiàn)在，他又把多年來的積累，以捐贈的形式再一次投入到教學科研中，是對這一道路的再升華。
二是要學習王澤霖教授艱苦奮斗、自力更生的精神。王澤霖教授白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)之時，向?qū)W校提出要求：不要錢，不要物，就要一個政策。當時學校就給他提供了科研樓的地皮，科研樓全都是王澤霖教授一磚一瓦蓋起來的，里邊的設備，一年比一年多，一年比一年先進。
三是要學習王澤霖教授深入基層，深入實際，為生產(chǎn)服務工作的精神。剛開始的時候，王澤霖教授去雞場給養(yǎng)雞戶進行培訓，培訓有了成果，就跟企業(yè)進行結合，到企業(yè)里推廣。由于他深入基層，知道基層需要什么，能夠根據(jù)企業(yè)需要進行研發(fā)并推廣到生產(chǎn)中去。因此，他的成果研發(fā)出來后，在企業(yè)中很快就得到運用，這種深入生產(chǎn)、深入實際的工作態(tài)度，需要我們學習和發(fā)揚。
四是要學習王澤霖教授艱苦樸素，公而忘私的精神。王澤霖教授把自己多年積累全部捐獻給科研，捐獻給學校，但他對自己“太摳了”！2019年初，他已經(jīng)是快80歲的人了，但卻要騎電動車，把一個大桌子運往新校區(qū)，自己勸他打個出租車，他卻怕浪費錢。不僅僅是桌子這一樣東西，他家的生活用品，往新校區(qū)帶的，幾乎全都是自己用電動車一點一點駝過去。
科技合作管理辦公室主任賀德先發(fā)言
科技合作管理辦公室主任賀德先在發(fā)言中表示，王澤霖教授兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘數(shù)十年，為國家、為社會做出突出貢獻，得到了社會的廣泛贊譽。這既是一個老科學家的奮斗、創(chuàng)業(yè)史，同時也為新時代的科技工作者樹立了典范。
他白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)。早在上世紀八十年代，王澤霖教授就創(chuàng)立禽病研究所，獨立、潛心開展雞瘟疫苗研究和技術攻關。在畜牧樓后，初開始搭建幾間簡易房，而后發(fā)展成平房，再后來成為兩層樓房。不同時期的實驗室，陪伴著王老師經(jīng)歷了數(shù)十年的嚴酷寒冬和難耐酷暑。實驗室內(nèi)的儀器設備也是從無到有，從一支試管、一張試紙置起，逐漸建成了比較先進的現(xiàn)代化實驗室。
他兢兢業(yè)業(yè)，成就非凡。王老師多年的辛勤汗水，結出了豐碩的果實。他創(chuàng)建了重大禽病病毒動態(tài)種質(zhì)資源庫，創(chuàng)立濃縮滅活聯(lián)苗研發(fā)平臺，打破國際壟斷，接連攻克新型高效雞新城疫、傳染性法氏囊病等多種重大禽病防疫難題。他研制的單苗及二聯(lián)、三聯(lián)、四聯(lián)疫苗，為我國重大禽病有效防控提供了強力的科技支撐。先后助推20多家知名企業(yè)核心競爭力的提升。
他無私奉獻，時代楷模。王澤霖教授在奉獻社會的同時，也從一個普普通通的教授，進而發(fā)展成為身家數(shù)千萬的“富翁”！數(shù)據(jù)還表明，他是迄今我�？萍汲晒D化和產(chǎn)學研合作業(yè)績第一人，在學校成果轉化和社會服務工作中起到了模范帶頭和標桿示范作用。對照生活中的王老師夫婦，節(jié)儉樸實、不尚虛華，忘我敬業(yè)、不求回報，情系人民、愛心滿滿等高尚品德，他毫無保留的無私捐獻、全心全意支持學校事業(yè)發(fā)展，其高風亮節(jié)更為廣大師生所敬仰！他身上的這種家國情懷令人敬佩，更是師生們學習的榜樣！
牧醫(yī)工程學院院長楊國宇發(fā)言
牧醫(yī)工程學院院長楊國宇在發(fā)言中回顧了與王澤霖教授自制儀器搞科研、夜以繼日下雞場、租條涼席出遠差的經(jīng)歷，與大家分享了王澤霖教授重實踐、搞創(chuàng)新、極盡勤儉的動人故事。
他表示，王澤霖教授走出的道路，是我們真正開展科技創(chuàng)新的典范。作為科技創(chuàng)新，最重要的要求有三條：一是瞄準學科前沿，二是凸顯自身特色，三是面向產(chǎn)業(yè)需求。而這三條在王澤霖教授的科研工作中都得到了充分體現(xiàn)。尤其是面向產(chǎn)業(yè)需求、接地氣這一點，既是地方農(nóng)業(yè)院�？蒲泄ぷ鞯纳λ�，也是我校以往取得一系列重大成績的原因所在。
他表示，王澤霖教授還善于用科學的思維去尋找課題，善于因地制宜、因勢利導開展科研工作；善于攻堅克難，推動科研工作的可持續(xù)發(fā)展，獨創(chuàng)的“以科技開發(fā)推動教學科研工作，以教學科研工作提升社會發(fā)展能力，走出了一條良性發(fā)展的科技道路”得到業(yè)內(nèi)高度評價。王澤霖教授身上體現(xiàn)了濃濃的家國情懷，也激勵著牧醫(yī)工程學院師生不斷堅定信念，以“功成不必在我，成功必定有我”的高尚的境界，推動學校事業(yè)快速發(fā)展。
牧醫(yī)工程學院王新衛(wèi)老師發(fā)言
牧醫(yī)工程學院教師王新衛(wèi)在發(fā)言中表示，王澤霖教授的格言是“有所為有所不為”。這其中的“有所為”就是產(chǎn)學研緊密結合，立足“三農(nóng)”實際問題，開發(fā)農(nóng)民能用的技術和成果——禽用生物制品。為此，王澤霖教授幾十年來不辭辛勞，奔走于養(yǎng)殖場和研究所之間，開發(fā)出了接地氣的技術成果。
執(zhí)著追求的科學家精神。他做事認真，并執(zhí)著追求，是有名的“拼命三郎”。在看到我國禽用制品落后，生產(chǎn)又急需的情況后，毫不猶豫的定下他有為的目標——要留下生物制品規(guī)程，要有解決生產(chǎn)問題的生物制品。為此，他很少休息，要么在養(yǎng)殖場，要么在研究所，要么就在出差的路上。幾十年的堅持，幾十年的開發(fā)，幾十年的積累終于結出累累碩果——王老師的科研成果轉化率100%，被企業(yè)爭相搶購。
生活上的“摳門”和事業(yè)的“慷慨”。有一次王老師到北京出差，自己提著科研材料去送站。因為時間緊急，在學校東門口，自己建議說：“做的士吧！”王老師隨口就說：“28路車就在那，坐啥的士！”但他在科研投入上決不吝嗇：購買了我校第一臺PCR儀，第一臺高速冷凍離心機（有一個現(xiàn)在仍在用）……事業(yè)投入的大方，結出了累累碩果，王老師培養(yǎng)的學生生產(chǎn)企業(yè)爭著要，王老師研發(fā)的產(chǎn)品企業(yè)也爭著要。一家企業(yè)為了取得他的授權，跟著王老師各地跑，幾經(jīng)爭取才得到授權。
王新衛(wèi)表示，作為王老師的學生，傳承王老師的這種精神是他當下和一生之責，也是他應盡的義務；作為青年教師要志存高遠，扎根三尺講臺和“三農(nóng)”，在先生精神指引下，不忘初心，砥礪前行。
農(nóng)學院陳鋒老師發(fā)言
農(nóng)學院教師陳鋒在發(fā)言中表示：王澤霖教授是我們學校的知名教授，近期他的事跡傳遍了大江南北，占據(jù)了各大高校和科研界新聞的頭條。與王澤霖教授同處一所學校，倍感榮幸，倍感自豪。
刻苦專研精神：王澤霖教授在當時科研條件如此艱苦的情況下，徹底攻克了多種重大禽病防疫難題，科研成果轉化率100%，這是對科研工作無限的熱愛和付出才能換來的。也告訴我們，產(chǎn)學研結合才是科研的方向，掌握市場的需求和動向、深入生產(chǎn)一線是科研人員的本職本責。
淡泊名利精神：王老師的工作具有很大的創(chuàng)新性，被譽為“給中國雞寶寶撐起了國產(chǎn)保護傘”，得到各大相關企業(yè)爭相投資，累計獲得轉化收益近億元。但王老師卻毫不猶豫的將收益捐給了學校，用實際行動給詮釋了什么叫淡泊名利。
無私奉獻精神：王老師不但科研做的好，還富有愛心和強烈的社會責任感。2008年汶川地震后，王老師出差回來后掏出身上僅剩的2000元現(xiàn)金交給學院領導。回到家，又立即讓愛人籌措20萬元捐給學校，這也是當年河南高校個人最大的一筆捐款。而在生活中，王老師卻近乎苛刻，自己平時卻省吃儉用，騎自行車甚至走路上班。這種強烈的反差正是他心胸、品德、精神的寶貴所在。
厚德質(zhì)樸精神：當有人問王老師為什么要把畢生科研轉化所得全部捐給學校時，王老師卻說“我已經(jīng)老了，但是科研事業(yè)一定得后繼有人，這些錢只有用到更需要的地方才有價值。”王老師已經(jīng)為農(nóng)大做出了巨大貢獻，卻還一直關心著農(nóng)大的未來。這就是農(nóng)大人樸實的價值觀，大愛的精神。作為一名青年教師，王老師為我們樹立了標桿，青年一代更應該以王老師為榜樣，以農(nóng)大提供的良好平臺為契機，為學校發(fā)展貢獻畢生力量。
林學院彭萬喜老師發(fā)言
林學院教師彭萬喜在發(fā)言中表示，盡管自己來學校時間不長，但感受到了“弘農(nóng)愛國”的濃厚氛圍。從為了讓老百姓吃上放心肉，一直堅持科研的張改平教授；到為了讓老百姓能種上地、吃飽飯，一直關心泡桐發(fā)展的“泡桐王”蔣建平教授；從為了讓老百姓頓頓能吃上白面饃的小麥專家郭天財教授到一向簡樸卻捐獻8000多萬元的王澤霖教授，一代代農(nóng)大人讓人肅然起敬。
王澤霖教授的事跡是我們堅持立德樹人根本任務的豐碩成果，是我國教育長期堅持教書育人、科研育人、實踐育人、思想育人的優(yōu)秀成果。
他一生科研報國，奮斗不止勇?lián)敗Ｃ鎸﹄u瘟等老病頻繁爆發(fā)、禽流感等新病相繼傳入的嚴峻形勢，他堅持科研報國理念，敢于擔當，敢于創(chuàng)新，一舉攻克雞新城疫等多種重大禽病防疫難題；在疫情不斷變化新形勢下，他帶領團隊持續(xù)創(chuàng)新，并捐贈自己多年的積累，這是中國科學家科研報國精神的具體體現(xiàn)，是為國家富強奮斗不息的優(yōu)秀教師的杰出代表！
他一生簡樸，無私奉獻顯本色。他幾十塊錢也要較真，不穿西裝穿農(nóng)裝，能走路不坐車，對自己非常“摳門”，但對公益事業(yè)“揮金如土”，是學校優(yōu)秀教師的典范，是一個優(yōu)秀的中國知識分子的典范。
他一心向黨，愛校榮校踐于行。王澤霖教授生在舊社會，長在紅旗下，聽黨話，跟黨走，抓住改革開放的好時機，通過科技成果轉化，實現(xiàn)了滾動發(fā)展，但他并沒有把這些財富用于自己、留給子女，而是捐贈給學校，這是老一代河南農(nóng)大人關愛后輩，務實、傳承、實干校風的體現(xiàn)，是優(yōu)秀教師不忘初心、牢記使命的本色表現(xiàn)。
機電工程學院胡建軍老師發(fā)言
機電工程學院胡建軍老師發(fā)言中表示，自己被老一輩科學家的“淡泊名利，不求聞達，舍己為公，奉獻科研”純粹而又樸實精神感動，一個人崇高的信念和優(yōu)良的作風能影響一群人，激勵一代人，王澤霖教授的感人事跡是我們學校寶貴的精神文化和財富，需要青年老師去傳承和弘揚。
王澤霖教授開疆拓土，敢為人先的拼搏精神值得我們學習。他將畢生精力和熱情傾注于教學和科研工作之中，憑借自身前瞻性和創(chuàng)新性的眼光，成功走出一條產(chǎn)學研相結合的良性循環(huán)道路；他攻克多種重大畜禽防疫難題，打破了國外壟斷，創(chuàng)造出巨大的社會和經(jīng)濟效益，推動了社會進步。
王澤霖教授不慕名利，心系科研的奉獻精神值得我們贊嘆。他用人生第一個400萬，購置大量先進儀器，服務于學科發(fā)展；他專門設立科研創(chuàng)新基金，鼓勵新一代的青年教師投身禽病防疫事業(yè)之中，他揮一揮衣袖，毫不吝惜的捐出近億資產(chǎn)用于科研事業(yè)的發(fā)展，這種“我將無我”的榜樣精神引領著我們前行。
王澤霖教授艱苦樸素，追求卓越的質(zhì)樸理念需要我們弘揚。他將“節(jié)儉“二字烙印在記憶深處，一行一言詮釋質(zhì)樸美；他埋頭苦干辦實事，只爭貢獻，不圖享受，“兩個極端”的金錢觀更能體現(xiàn)出他嚴于律己、艱苦樸素的優(yōu)良作風。
王澤霖教授虛懷若谷，胸懷天下的學者風范令我們景仰。他一輩子為國家畜禽事業(yè)不懈奮斗，一輩子在科研領域建功卓著，面對許多人一生無法企及的成就和財富時，處之泰然，謙遜的將自己的成績歸功于國家和學校的支持；他常懷一顆感恩之心，以國家興盛和科研使命為己任，薪火相傳科研精神，為教育和科研事業(yè)貢獻了畢生心血。
作為中青年教師，將秉承王澤霖教授持之以恒、腳踏實地的科研態(tài)度和無私奉獻的家國情懷，努力完善產(chǎn)學研合作機制，將“紙面”上的科研成果推向”地面“，向“產(chǎn)業(yè)”化發(fā)展，打造出經(jīng)得住市場考驗、能滿足市場需求的科研成果，將科研成果用于助力鄉(xiāng)村振興，服務社會。
光明日報河南記者站丁艷主任發(fā)言
光明日報河南記者站記者丁艷向大家介紹了王澤霖教授事跡在社會上引起的強烈反響。她表示，1月3日《光明日報》刊發(fā)《老教授王澤霖“兩個極端”的金錢觀》后，迅速引爆整個輿論界并以及幾何級的速度傳播到全社會各個角落。1月3日至今，光明日報全系平臺和人民日報、新華社、央視新聞等300余家權威媒體賬號全面跟進轉發(fā)報道，全網(wǎng)閱讀總量在1月3日即超過2個億，此后熱度持續(xù)增長。1月7日，《光明日報》再次刊發(fā)重磅評論，稱贊王澤霖老師站在了中國知識分子形象的高峰上，這是中央黨報給予知識分子的最高褒揚。
她表示，王澤霖教授科研建功，為社會做出巨大貢獻，是無數(shù)科研工作者的光榮與夢想，更是新時代中國精神、中國價值、中國力量的精神指引，是我們立心、立德、立傳、立行的榜樣。王澤霖教授在沒有申請經(jīng)費的情況下，自行研究出的發(fā)明專利成果轉化率高達100%，且實現(xiàn)了規(guī)�；a(chǎn)，殊其不易。但他沒有止步于此，而是將科研轉化所獲傾囊捐給學校，用行動詮釋了純粹的科學精神。
王澤霖教授的感人事跡既是其本人不懈努力艱苦奮斗的結果，也是河南農(nóng)業(yè)大學長期扎根沃土，無私奉獻的縮影。希望學校一方面學習宣傳好王澤霖教授的感人事跡，更好發(fā)揮王澤霖教授的引領帶動作用；另一方面希望學校繼續(xù)挖掘師生中的先進典型，推出更多先進典型去感染人、帶動人，為社會增添正能量。
生命科學學院張會勇老師發(fā)言
生命科學學院張會勇表示，高校教師是具有教師和科研人員的雙重身份，作為高校教師首先要堅守一名教育工作者的初心，以為國家培養(yǎng)有用的人才為努力目標，回饋社會。在當時那么艱苦的條件下，王澤霖教授取得那么巨大的成就，在今天這么好的環(huán)境條件下，作為后繼者，更應該沉下心來，為立德樹人做出更大的貢獻，做到教育者先受教育，立德立行，以良好的道德品行去帶領和影響學生，培養(yǎng)學生成才成長。二要堅守科技工作者的初心，把王澤霖教授作為科研和人生追求的標桿。目前，我們學校正處在建設一流大學的關鍵時期，作為中青年教師，更應該努力工作，潛心科研，為國家、學校的發(fā)展貢獻自己的力量，在無悔奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。
園藝學院李勝利老師發(fā)言
園藝學院教師李勝利表示，這些天來，王澤霖教授的事跡一直在深深感動著自己，自己也深深為我們農(nóng)大有這樣無私情懷和大愛精神的老教授而自豪�？吹酵趵蠋煹膱蟮篮�，自己第一時間在朋友圈轉發(fā)了報道王老師事跡的文章，并寫下了十六個字“農(nóng)大之魂、民族脊梁，環(huán)視天下，能有幾人？”的感想。
我們農(nóng)大有著“扎根沃土、厚生豐民”的辦學理念，老一輩農(nóng)大人有著厚重、樸實、不計名利、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。王老師至誠無私的奉獻精神和我將無我的家國情懷，更是這種優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。在普通老師心中，王老師讓我們再次堅定了作為農(nóng)大人的自豪和自信，再次激發(fā)了農(nóng)大人團結一致、不畏困難、努力奮斗的勇氣和決心。
在被深深感動的同時，自己也在不斷叩問，王老師何以能得到產(chǎn)業(yè)界的巨大認可，成果轉化率達到100%，為社會創(chuàng)造這么巨大的財富？從王老師一輩子的科研實踐中，自己找到了答案。那就是科學研究要接地氣，不能是空中樓閣，要躬身于實踐，針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關鍵問題開展研究，這才會產(chǎn)生真正的情懷和使命感，研究成果才能真正落在大地上，而不是躺在雜志期刊上睡大覺；那就是要能耐得住那段長期在土壤中扎根的寂寞日子，靜下心來、埋下頭去、俯下身去做研究。
王老師的事跡對自己是一次很好的靈魂洗禮，作為一名中青年教師，要以王老師為楷模，以王老師的精神為指引，砥礪初心，踐行使命。
牧醫(yī)工程學院2019級預防獸醫(yī)學碩士研究生張鈞杰發(fā)言
牧醫(yī)工程學院2019級預防獸醫(yī)學碩士研究生張鈞杰發(fā)言中表示，作為剛步入獸醫(yī)學科研究的一名碩士生，王澤霖教授的先進事跡對自身成長幫助很大。作為農(nóng)大學子，要學習王澤霖教授堅持不懈努力奮斗的實干精神，深刻認識他耐得住寂寞、守得住清貧和抵得住誘惑，咬定青山不放松的精神；要學習王澤霖教授勇立潮頭大膽嘗試的創(chuàng)新精神，深刻理解王澤霖教授既解決很多科研成果轉化率不高的問題，又破解了科研經(jīng)費不足困境，讓科研成果在造福社會中不斷升級和優(yōu)化的典型做法，為自己以后的科研工作指明方向，樹立航標。要學習王澤霖教授天下為公擔當?shù)懒x的濟世情懷，從中深切感受一個知識分子的家國情懷，感召、鼓舞自己接續(xù)奮斗，砥礪前行。
王澤霖教授發(fā)言
王澤霖對學校給予榮譽表示感謝，并懷著激動的心情與大家分享了自己的肺腑之言。面對大家的贊譽，他卻說自己只是做了應該做的事情，只是一名普通的老師和科技工作者。
在談及捐贈緣由時，王澤霖認為自己和愛人工資足夠生活，孩子們都有自己的事業(yè)，而自己鐘愛的科研事業(yè)卻有進一步提升水平的需要。隨著國家的發(fā)展，對科研試驗的相關管理和條件要求逐步提高，沒有一定的試驗條件，就不能搞生物制品的研究，這也成為制約我校相關研究的瓶頸。在學校事業(yè)發(fā)展欣欣向榮的大好時候，捐出自己科研收益，用于科研工作中去，推動相關工作更上一層樓，就是希望事業(yè)后繼有人，有更多的人來投入科研工作中去，為壯大學校事業(yè)發(fā)展盡心盡力。
他表示，作為出生在新中國成立前的一代人，自身經(jīng)歷了我們國家從站起來，到富起來，再到強起來的歷程。就自身而言，是我們國家改革開放后的第一批研究生，是改革開放的直接受益者，看到祖國一天比一天繁榮富強，人民生活一天比一天好，老百姓喜氣洋洋，發(fā)自內(nèi)心感謝我們的黨，感謝我們的國家，更希望能夠為國家、為社會做出一點貢獻。
校黨委書記魏蒙關發(fā)表講話
魏蒙關在講話中指出，王澤霖教授的感人事跡充分展現(xiàn)了弘農(nóng)愛國、求真創(chuàng)新、厚德質(zhì)樸、包容奮進的農(nóng)大精神，集中反映了我校師生深厚的家國情懷和無私奉獻的道德品質(zhì)，是習近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記、校長和專家代表回信所提要求的生動實踐，是習近平總書記對新時代“四有”好老師要求的生動實踐，是我校師生牢記立德樹人根本任務，勇?lián)鷱娹r(nóng)興農(nóng)使命的典型代表。
就進一步學習宣傳好王澤霖教授先進事跡，他提出三點要求：
一是要全面認識王澤霖教授高貴品質(zhì)的內(nèi)涵。王澤霖教授是我校教育教學、科學研究、社會服務戰(zhàn)線的優(yōu)秀代表。他的事跡不僅僅是無私奉獻、慷慨解囊，更是崇高理想信念滋養(yǎng)下，對黨對國家對事業(yè)無限熱愛的執(zhí)著追求。要全面學習、用心學習王澤霖教授的先進事跡，學習他始終滿懷對黨的熱愛，對祖國的熱愛，對人民的熱愛，把愛黨之情、報國之志、為民之心轉化為躬身教育科研一線的自覺行動，把個人成長融入國家繁榮富強、民族復興偉業(yè)的家國情懷；學習他立足本職崗位，一心一意干事業(yè)，艱苦奮斗謀發(fā)展，勇攀科技高峰，打破國外壟斷的擔當情懷；學習他理論聯(lián)系實際，扎根生產(chǎn)一線，自覺對接產(chǎn)業(yè)重大需求，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會進步的務實情懷；要學習他愛校如家，公而忘私，對自己極盡節(jié)儉，對國家、社會、事業(yè)和學�？犊疅o私的道德情懷。
二是要深刻理解學習王澤霖教授事跡的意義。我們要看到王澤霖教授對自己“摳摳索索”，對國家對社會對事業(yè)“慷慨解囊”的高貴品質(zhì)，更要看到他的科研成果轉化率100%——這一數(shù)字對于我們做好教育科研工作意義尤為重大。他的選題和成果全部來自于實踐，應用于實踐。他關注生產(chǎn)實踐、熟悉生產(chǎn)實踐，致力于解決“實驗室”到生產(chǎn)一線“最后一公里”問題，為我們做好自己的教學和科研工作立了標桿，做出了表率。我們要立足本職工作，立足個人實際情況，把學習王澤霖教授的精神與堅定個人理想信念結合起來，從王老師身上汲取力量，立志為國家繁榮富強和社會進步貢獻自己的力量；與提升思想道德修養(yǎng)結合起來，自覺培育淡泊名利、無私奉獻的精神品質(zhì)，形成純粹而高尚的人格；把學習與推動學校事業(yè)發(fā)展結合起來，愛校榮校、興校強校，為建設以農(nóng)為優(yōu)勢特色的高水平大學添磚加瓦；把學習與做好本職工作結合起來，注重抓細抓常抓長，注重干好身邊每一件小事，匯聚點滴力量成就浩蕩大河。
三是要不斷深化學習王澤霖教授事跡的行動。我們要不斷深化學習王澤霖教授事跡的行動，切實把精力和注意力聚焦到完成好王澤霖教授的囑托和殷殷期盼上來，切實把好事辦好，用務實的行動向王老師致敬；要引導廣大師生靜下心來，真正從王老師幾十年如一日，專注科研、用心服務生產(chǎn)的經(jīng)歷中，汲取精神力量，為自身發(fā)展明確方向，積蓄前進力量；要堅持發(fā)揮好身邊人身邊事的教育作用，進一步深化王澤霖教授先進事跡的內(nèi)涵，把這種精神、這種品格轉化為學校堅持立德樹人根本任務的好教材，內(nèi)化為我們農(nóng)大文化傳承的有機組成部分，外化為我們農(nóng)大人的自覺行動，激勵大家在助力學校事業(yè)發(fā)展、助推鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅匯中擔當作為，在推動中原更加出彩中貢獻力量。
校長、中國工程院院士張改平發(fā)表講話
張改平表示，“厚生豐民”是我們的辦學理念，也是學校文化和精神內(nèi)涵的核心體現(xiàn)。“厚生豐民楷模”是學校授予那些在我們辦學中涌現(xiàn)出的品德高尚、貢獻卓越、影響深遠的最優(yōu)秀的農(nóng)大人，是我校的最高榮譽。王澤霖教授獲得這一榮譽可以說是名副其實，眾望所歸。王澤霖教授的事跡之所以感動人，是因為他集中體現(xiàn)了中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了對黨對國家的熱愛和對個人發(fā)展要求的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了對國家“康概”和對個人“摳門”的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了對理論研究執(zhí)著和對生產(chǎn)實踐專心的高度統(tǒng)一。他幾十年如一日，在沒有申請經(jīng)費的情況下，先后獲得3項發(fā)明專利和12個新獸藥證書，攻克多種重大禽病防疫難題，且實現(xiàn)了規(guī)模化生產(chǎn)，殊為不易。我們講大學精神、科學精神，王澤霖教授身上這種面對困難甘之如飴，面對浮華持之以恒，面對現(xiàn)實敢為人先，面對成績愈戰(zhàn)越勇，面對贊譽謙虛謹慎的精神和作風，就是大學精神、科學精神的最好體現(xiàn)。
就貫徹落實好座談會精神，他要求：一是要做會議精神的宣傳者，持續(xù)宣傳好王澤霖教授的先進事跡，把王澤霖教授身上所體現(xiàn)的感人精神和優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給更多師生，使大家從中感受先進力量，自覺向先進看齊，在全校營造學先進做先進的氛圍。二是要做會議精神的踐行者，立足本職崗位，緊密結合實際，以昂揚的精神、實干的行動，產(chǎn)出更多優(yōu)秀成果，把學習王澤霖教授事跡的真情轉化為我們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動發(fā)展的激情。三是要做會議精神的弘揚者，要通過更加豐富多彩的形式，更加行之有效的途徑，把王澤霖教授身上體現(xiàn)的精神凝練好、傳承好、弘揚好，把王澤霖教授的囑托和期望完成好，在建設以農(nóng)為優(yōu)勢特色高水平大學的征程中砥礪奮進，再創(chuàng)輝煌。
編輯：孫淑娥 孫慧敏
